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Colloque « Alphabétisation : entre droits et obligations » Convertir en PDF Version imprimable Suggérer par mail
28-04-2009

Le 14 mai 2009 de 8h30 à 13h.

Au Centre PME
Rue de Limbourg, 37
4800 VERVIERS

 

Depuis 2004, nous sommes tous concernés par le Plan d’Accompagnement des Chômeurs.

« Obligation de se former »    « Rendre des comptes »      « Sanction »
 
Et si on prenait une demi journée pour réfléchir, échanger et penser l’action.
 
« Accessibilité »        « Abandon »        « Chance » 

 

 
Semaine et Journée des Gens du Voyage en Wallonie Convertir en PDF Version imprimable Suggérer par mail
28-04-2009
Affiche de la semaine des gens du voyage

Du 5 au 15 mai 2009 à Verviers

Plusieurs images circulent autour de la communauté des Gens du Voyage : une image romantique, une culture authentique et libre, proche de la nature, dont la musique et la danse sont les traits caractéristiques. A côté, subsiste aussi une image de marginalité.

Ces deux images donnent lieu à une attitude ambivalente : une attirance pour l’exotisme, un rejet de la différence et de l’inconnu, renforcé par des stéréotypes tenaces.

À partir de ce constat, des associations verviétoises , le Centre de Médiation des Gens du Voyage en Wallonie et la ville de Verviers ont souhaité mettre l’accent sur les richesses multiples de la communauté des Gens du Voyage. Richesses qui prendront la forme de concerts, de conférences, d’expositions,… qui nous permettront de découvrir le patrimoine souvent insoupçonné des Gens du Voyage et de dépasser les clichés qui peuvent nous donner une vision tronquée de cette communauté très ancienne,… dont près de 15.000 personnes vivent en Belgique.

Lire la suite...
 
Lancement du DiSISMi : 29 avril 2009 Convertir en PDF Version imprimable Suggérer par mail
24-04-2009
Logo DiSISMi

Le DiSISMi (Dispositif Spécifque d’Insertion Socioprofessionnelle des Migrants à Liège), partenariat entre le Cripel, les CPAS de Liège et Seraing, le Forem, la Mirel et Lire et Ecrire Liège-Huy-Waremme , se lance ce mercredi 29 avril 2009.

À partir des 10 ans d'expérience de terrain et à partir des constats du réseau des partenaires qu'il a édifié tout au long de ces années, le Cripel a identifié un grand nombre de difficultés que rencontrent les personnes de nationalité ou d'origine étrangère dans leur parcours d'insertion. Celles-ci vont de la méconnaissance du français à la non reconnaissance des expériences acquises au pays d'origine, de la discrimination sur le marché du travail à l'ethnostratifcation de celui-ci. Sans oublier les freins juridico-administratifs que sont les règles complexes qui régissent l'octroi d'un permis de travail et encore bien d'autres obstacles…

Ceux-ci ont pour effet d'entraver l'accès à l'emploi et à la formation de notre public cible comme de nombreuses statistiques le démontrent.

Face à ces obstacles, nous proposons de multiples méthodes et scénarii afin de de les surpasser.

Le lancement du DiSISMi, sera l'occasion pour nous tous de se rencontrer, d'échanger, de débattre du sujet et de présenter notre projet.

 
Le Monde des Possibles recherche des bénévoles Convertir en PDF Version imprimable Suggérer par mail
23-04-2009
Le Monde des Possibles

Le Monde des Possibles ASBL à Liège recherche des bénévoles pour donner cours d'alphabétisation ou de français langue étrangère à des personnes primo-arrivantes.

Coordonnées :

Le Monde des Possibles ASBL
rue Grétry 141
4020 Liège
04 232 02 92
http://www.possibles.org
lemondedespossibles(at)gmail.com

 
Quel « français » enseigner aux primo-arrivants ? Convertir en PDF Version imprimable Suggérer par mail
22-04-2009

Dans le numéro de mars-avril 2009 de Traces de Changements (publié par CGé), Isabelle Berg signe un article intitulé Quel « français » enseigner aux primo-arrivants ? En voici un extrait :

L’intégration doit permettre à chacun de participer de manière égale à la vie en société, dans le respect, et de mener ainsi une vie épanouie. Sans une connaissance suffisante de la langue de l’enseignement, aucun élève ne peut réussir le projet de formation qui lui convient. À quand une réflexion globale sur les dispositifs à mettre en oeuvre pour améliorer notre système ? Comment agir efficacement lorsque la politique d’asile relève du Fédéral, la politique d’intégration de la Région, l’enseignement de la Communauté et que l’enseignement primaire peut être communal ? À quand une évaluation des résultats obtenus avec les moyens développés actuellement ? Ne faudrait-il pas faire évoluer le concept de classe-passerelle vers celui, différencié, de classe de FLE et de FLS et le proposer à tous les élèves dont le français n’est pas la langue maternelle ? Les cours de FLS pourraient s’adresser aussi aux élèves en difficulté : immigrés de 2e ou de 3e génération, enfants de milieux sociaux éloignés de la culture scolaire...


Signalons également que, dans le cadre d'un dossier Hontes et fiertés du même numéro, Pascale Hihorst nous parle de l'action de l'association verviétoise L'illettrisme Osons en parler. Elle y signe deux articles :

 
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