L’intégration doit permettre à chacun de participer de manière égale à la vie en société, dans le respect, et de mener ainsi une vie épanouie. Sans une connaissance suffisante de la langue de l’enseignement, aucun élève ne peut réussir le projet de formation qui lui convient. À quand une réflexion globale sur les dispositifs à mettre en oeuvre pour améliorer notre système ? Comment agir efficacement lorsque la politique d’asile relève du Fédéral, la politique d’intégration de la Région, l’enseignement de la Communauté et que l’enseignement primaire peut être communal ? À quand une évaluation des résultats obtenus avec les moyens développés actuellement ? Ne faudrait-il pas faire évoluer le concept de classe-passerelle vers celui, différencié, de classe de FLE et de FLS et le proposer à tous les élèves dont le français n’est pas la langue maternelle ? Les cours de FLS pourraient s’adresser aussi aux élèves en difficulté : immigrés de 2e ou de 3e génération, enfants de milieux sociaux éloignés de la culture scolaire...
Signalons également que, dans le cadre d'un dossier Hontes et fiertés du même numéro, Pascale Hihorst nous parle de l'action de l'association verviétoise L'illettrisme Osons en parler. Elle y signe deux articles :
Les 11, 12 et 13 février 2009 à Lyon, l’Agence Nationale (française) de Lutte Contre l’Illettrisme (ANCLI)a organisé, à la demande de l’UNESCO et avec d’autres partenaires, la conférence préparatoire des pays de la francophonie au sommet des Nations Unies sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VI, Belém 6 au 9 mai 2009).
Dans le numéro 12 d'ANCLI Infos, vous pouvez retrouver, en dossier spécial, les temps forts de cette conférence, dont le thème était "Prévenir et lutter contre l'illettrisme : pour une alphabétisation durable".
Thème : " À l’école des familles populaires, lever les malentendus pour comprendre et être compris "
ChanGement pour l'égalité (CGé) et le Centre d'Information et d'Éducation Populaire du MOC (CIEP MOC) organisent, le 7 mars 2009, une journée d’étude sur les relations entre les familles des milieux populaires et l’école. Ils souhaitent rassembler autour de ce thème des acteurs de l’école et du monde associatif afin de rendre plus présents le vécu, les attentes, les manières de comprendre et de s’investir des familles populaires dans les réflexions des acteurs éducatifs. Programme des ateliers et inscriptions
CGé-ChanGements pour l'égalité Mouvement sociopédagogique Chaussée de Haecht, 66 à 1210 Bruxelles Tél : 02 218 34 50 - Fax : 02 218 69 47
Lire et Ecrire soutient la prise de position des syndicats sur le
Décret Inscriptions, dont les principaux responsables ont publié unecarte blanche dans Le Soir de ce jeudi 29 novembre, mais pense, comme l'Appel pour une école démocratique (Aped), qu'il faut aller plus loin dans les mesures politiques pour réduire les inégalités scolaires.
Questions en débat 
